Bando Nazionale del Centro per il libro e la lettura:”Leggimi 0-6″

Lettori si nasce

Anni 2020 – 2021

Progetto di Mus-e Italia Onlus, con il contributo del CEPELL e del Mibact – Bando Leggimi 0-6
Progetto realizzato con il finanziamento del Centro per il libro e la lettura
Con la partecipazione degli Istituti Comprensivi di prossimità

ANNO 2020
Nel 2020 la Fondazione ha dato avvio ai lavori per dar vita ai primi due libri in editoria accessibile quali inbook: Il frutto del Paradiso e La guerra di Nina della Zefiro Edizioni di Fermo, che già facevano parte del patrimonio trasversale della Biblioteca Speciale, inseriti all’interno della sezione «Leggere Tutti».
Il primo titolo è stato tradotto ad opera della Fondazione nel corso del 2017; mentre il secondo è stato tradotto nel 2020.

Perché si è attivato il percorso di editoria accessibile? E che cos’è l’editoria accessibile?

L’inbook è un libro per tutti (IN-fanzia, IN-clusione, IN-sieme, ecc.) che permette anche alle persone con bisogni speciali, oltre agli stranieri, ai migranti, a coloro che non hanno accesso alla lettura “classica”, di poter accedere alla lettura. Inizialmente questo modello è nato all’interno dell’ambiente sanitario per poi passare a quello scolastico e bibliotecario in parallelo. Le famiglie, quindi, in biblioteca hanno potuto scoprire questo “particolare” libro prendendolo a prestito ed anche seguendo la lettura in modalità modeling a fianco della lettura del progetto nazionale NpL.
Il progetto mira alla formazione e al consolidamento delle comunità educanti, attraverso una rete che coinvolga tutti i soggetti coinvolti nella crescita e nell’educazione dei minori (scuola, famiglia, Terzo settore, privato sociale, istituzioni, ecc.), coinvolgendo soprattutto quelle che si trovano ai margini.

ANNO 2021
All’inizio del 2021 gli inbook Il frutto del Paradiso e La guerra di Nina saranno oggetto di percorsi di promozione della lettura 0-6, destinati alla scuola dell’infanzia e al primo anno della primaria al fine di innalzare il piacere della lettura non solo in testo alfabetico, ma anche in simboli.
I laboratori di promozione alla lettura dell’inbook saranno organizzati anche presso la Biblioteca Speciale che ha per le Marche il numero più elevato di tale tipologia di testo diversificati per complessità e su argomenti che spaziano dalle routine, alle prime scoperte, all’accettazione dell’altro e a momenti forti della vita.
La realizzazione dei laboratori sarà sia in presenza sia online, tenuto conto delle disposizioni dei decisori politici.

Progetto seguito da: 
Marina Ballanti, Bibliotecaria
Francesca Pongetti, Bibliotecaria, Diplomata alla Scuola di CAA, Benedetta D’Intino di Milano, Referente AIB – CNBP, Consulente per i servizi dedicati alle disabilità intellettive e relazionali
Sabrina Tobia, Volontaria della Fondazione A.R.C.A. – Onlus

*I laboratori con gli Istituti Comprensivi si terranno in modalità online se le condizioni sanitarie non dovessero permettere lo svolgersi in presenza.

Scarica le brochure:
Programma sintetico
Programma analitico
Lettura e Cervello: cosa ci insegnano le neuroscienze?
Leggere Tutti

Lettori si nasce – Bando Nazionale del Centro per il libro e la lettura:”Leggimi 0-6″

Lettori si nasce

Anni 2020 – 2021

Progetto di Mus-e Italia Onlus, con il contributo del CEPELL e del Mibact – Bando Leggimi 0-6
Progetto realizzato con il finanziamento del Centro per il libro e la lettura
Con la partecipazione degli Istituti Comprensivi di prossimità

Lettura e Cervello: cosa ci insegnano le neuroscienze? 
Come il cervello è importante nell’agire della  lettura per tutti, nessuno escluso  
(pillole per i 0 – 6 e per gli adulti come mediatori della “parola” )

Leggere fin dai primi mesi di vita è un goal per la futura vita del piccolo che diventerà un adulto sicuramente con una maggiore consapevolezza di cosa il medium libro gli può dare. 

Benefici si riscontrano in: 

• maggiore sviluppo del linguaggio, quindi un’alfabetizzazione precoce;  
• comprensione del testo più “allargata”; 
• sviluppo di abilità ricettive e comunicative; 
• sviluppo di abilità cognitive più articolate che porteranno il lettore ad un  apprendimento permanente con qualunque tipologia di libri (libro 2.0, libri in simboli, inbook, ecc.) 

La pratica “ordinaria” di lettura ad alta voce all’interno delle mura di casa/domestiche riveste un ruolo di primaria importanza in quanto può essere da promotrice per meglio svolgere delle attività  in ambiente familiare (es. il vasetto è mio, metto in ordine, il libro delle regole, ecc.) e quindi rappresentare un evento significativo per la relazione o meglio la vita quotidiana del “lettore”. 

Quando un adulto legge assieme al bambino, infatti, quel momento assume il carattere di un tempo squisitamente unico di condivisione, in cui il libro diventa mediatore di stati emotivi, di interazione, di costruzione di significati e, parallelamente, di fortificazione del legame di attaccamento. Dunque la creazione di un’abitudine di lettura condivisa in famiglia fa leva simultaneamente su apprendimento e condivisione: un’occasione in grado di favorire una crescita del bambino nella sua totalità. Stessa cosa accade anche per quei lettori di età 0-6 che hanno bisogni speciali.

A loro fino a pochi anni fa la lettura scientifica non aveva dedicato lo spazio opportuno in quanto si credeva non potessero cogliere l’aggancio della lettura; in effetti poi si è visto che con libri 2.0, aventi quindi delle caratteristiche diverse, anche loro possono agire con il “libro” e quindi far emergere all’esterno il loro “essere” in maniera “piena” (anche attraverso contenuti di sole immagini). 

Non imporre a nessuno, ma proporre. Confluenza e contaminazioni dove nessuno è escluso.

Progetto seguito da: 
Marina Ballanti, Bibliotecaria
Francesca Pongetti, Bibliotecaria, Diplomata alla Scuola di CAA, Benedetta D’Intino di Milano, Referente AIB – CNBP, Consulente per i servizi dedicati alle disabilità intellettive e relazionali
Sabrina Tobia, Volontaria della Fondazione A.R.C.A. – Onlus

Scarica le brochure:
Lettura e Cervello: cosa ci insegnano le neuroscienze?
Leggere Tutti
Programma sintetico
Programma analitico

Giornata mondiale della consapevolezza dell’Autismo – 2 aprile 2021

Con il patrocinio oneroso del Consiglio Regionale
Con il patrocinio non oneroso di Comune di Senigallia, Terre della Marca Senone, ATS 8, AIB, CNA, Design for All Italia
Con la collaborazione di BCC, Paladini, SapereUbik, Zona Immagine
Si ringraziano: Liber, Raffaello Editore

PROGRAMMA
2 Aprile
Giornata mondiale dell’Autismo

19.00 M’illumino di blu: Accensione del monumento con luce blu a Senigallia e in contemporanea in
altri Comuni marchigiani che hanno aderito all’iniziativa, raccontandoci il loro monumento che intendono illuminare sia in modalità alfabetica sia in sistema di comunicazione Bliss (free commons copy).

In fondo alla pagina sono riportati i Comuni aderenti e i monumenti illuminati.

30 Aprile
OPEN DAY:
Cinzia Battistel: “Lo spazio e la sua disciplina”. Vicini Diversi – Obiettivi Comuni.

9.30 – 12.45  In collegamento streaming dalla Biblioteca Speciale (per chi vorrà con la possibilità di seguirla in presenza, se le condizioni sanitarie lo permetteranno).
Alla giornata interverranno specialisti dell’ambito educativo, socio-sanitario e giuridico anche in un’ottica di sensibilizzazione della persona con disabilità e le sue necessità oltre al supporto psicologico alle famiglie.

Programma analitico

• 9.15 – 9.30 Accettazione e collegamento streaming
  Introduce e modera Francesca Pongetti, presidente Fondazione A.R.C.A.
• 9.30 – 10.00 Leggere in tutti i modi nella biblioteca scolastica innovativa, Donatella Lombello Soffiato, Studiosa senior dello Studium Patavinum, Professoressa associata di Letteratura per l’infanzia e di Pedagogia sulla biblioteca scolastica e per ragazzi all’Università di Padova, Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia applicata – FISPPA, Presidente sezione PD – AS.PE.I. – Associazione Pedagogica Italiana
• 10.00 – 10.30 La diagnosi di autismo, avvio dell’esperienza scolastica, buone prassi, PEI e decreto interministeriale 182/2020, Gianfranco Vitale, Ex professore di scuola secondaria di secondo grado, genitore di un uomo autistico e amministratore della pagina facebook “Autismo: Persone, bisogni, diritti”
• 10.30 – 11.00 Scoprire o coprire la vita, Paolo Monina, Art Director dell’Atelier delle Arti: Elogio alla disarmonia
• 11.00 – 11.15 Coffee Break
• 11.15 – 11.45 Autismo e Scuola: strategie educative e didattiche per l’inclusione. L’importanza delle 3 C: Collaborazione, Comunicazione e Cooperazione tra scuola, famiglia e i vari enti territoriali, Maddalena Palumbo, Psicologa, Certificata RBT, esperta nei disturbi dello spettro autistico in età evolutiva e dell’adolescenza, Volontaria della Fondazione A.R.C.A. – Onlus
• 11.45 – 12.15 Il nuovo PEI sotto il profilo giuridico-formativo, Federica Ferro, Curatore speciale del minore, Amministratore di sostegno, da sempre impegnata nelle questioni attinenti i soggetti fragili, Avvocato esperto in diritto di famiglia e minori, Volontaria della Fondazione A.R.C.A. – Onlus
• 12.15 – 12.30 Design for All: un processo inclusivo, Francesco Rodighiero, Design for All Italia
• 12.30 – 12.45 Presentazione dei lavori realizzati dalle scuole con i laboratori per l’iniziativa Cinzia Battistel: “Lo spazio e la sua disciplina”. Vicini Diversi – Obiettivi Comuni, attraverso la proposta delle tecniche artistiche del Collage e della Copy Art, grazie alle opere dell’artista Cinzia Battistel. Donazione da parte della Fondazione agli Istituti Comprensivi partecipanti di albi illustrati divulgativi secondo l’approccio ST[R]EAM e un prototipo di gaming “per tutti” in modalità “print&play”: Impariamo la raccolta differenziata realizzato dallo Staff della Fondazione A.R.C.A.
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Comuni aderenti all’iniziativa
Dove e cosa vedere in Blu

Senigallia: Porta Lambertina
Corinaldo: Loggiato Comunale
Fano: Arco d’Augusto
Fratte Rosa: Chiesa di San Giorgio
Falerone: Chiesa di Cristo Re
Fermo: Monumento al Patrono San Savino
Mondolfo: Castello di Mondolfo
Ostra: Torre Civica
Porto San Giorgio: Fontana della Democrazia
San Benedetto del Tronto: Monumento al Pescatore
Serra De’ Conti: Torre Civica
Trecastelli: Villino Romualdo

Scarica la brochure e la locandina.

* Il programma potrebbe subire variazioni in base alla disponibilità del relatore.
Per partecipare online o in presenza è possibile inviare una mail a bibliotecaspeciale@fondazionearca.org o chiamando lo 0717931107

Biblio-ability: promuovere le abilità di tutti

Progetto Regione Marche – Servizio Cultura per la promozione della lettura, promosso dalle biblioteche del territorio marchigiano – Anno 2021

Con la partecipazione dei Comuni e delle Biblioteche della Regione Marche, Terzo Settore, Istituti Comprensivi di prossimità
Con il patrocinio non oneroso di AIB – Marche

La Biblioteca Speciale vuole fare da “ponte” tra le agenzie ludico-didattiche, culturali e sociali attraverso il suo patrimonio, pensato per i bambini, ragazzi e adolescenti affetti da autismo, con disabilità intellettive e difficoltà di comunicazione e relazione. È necessario esporre il bambino, sin dai primi anni di vita, a strumenti di sviluppo (materiale didattico), senza che l’adulto faccia richieste. Dare a loro un numero di strumenti più “articolati” possibili, trasversali, utili anche per percorsi socio-educativi non solo di chiave montessoriana, ma anche utili per l’approccio ABA e TEACCH.
Molti di loro si trovano già al seguente link: https://www.fondazionearca.org/biblioteca-speciale/

Il progetto si svolgerà da gennaio a marzo ed è rivolto ai bibliotecari che operano sul territorio regionale, insegnanti di scuola dell’infanzia e primaria di ruolo, a contratto e di sostegno degli Istituti Comprensivi del Comune di Senigallia e di prossimità, educatori e volontari; e prevede sia una parte di formazione per i professionisti, attraverso webinar online (che saranno poi disponibili anche registrati) sia di laboratori per bambini, ragazzi e adolescenti.

PROGRAMMA
Gennaio 2021
Questionario informativo indirizzato a tutti i potenziali destinatari pubblici, privati e Terzo Settore
Implementazione e diffusione di materiali del patrimonio “trasversale” con la realizzazione del VRD (virtual reference desk)

Febbraio 2021
Martedì 9 febbraio, 18.00-19.30
Webinar: Vita pratica e sviluppo della motricità fine in Maria Montessori (1h e 30)

Martedì 16 febbraio, 18.00-19.30
Webinar: Neuromotricità e sviluppo cognitivo (1h e 30)

Marzo 2021
Giovedì 25 marzo, 16.00-19.00
Webinar: L’approccio montessoriano e i maestri: Bruno Munari e Hervé Tullet (3h)

Venerdì 26 marzo, 16.00-19.00
Webinar: Materiali, giochi e libri di creatività con workshop (3h)

Laboratori con i Comuni e le Biblioteche aderenti della Regione Marche, il Terzo Settore e gli Istituti Comprensivi aderenti al territorio regionale
Laboratorio di giocoleria con tutti, facendoci aiutare dai materiali montessoriani ed anche degli approcci: ABA e TEACCH.

Progetto seguito da:
Arianna Altezza, Psicologa e Psicoterapeuta
Marina Ballanti, Bibliotecaria
Raffaela Maggi, Pedagogista, Presidente Nazionale del Centro Studi Itard, Docente presso l’Università Politecnica delle Marche e l’Università di Macerata
Immacolata Monaco, Psicologa, BCBA (Analista del comportamento certificato), esperta nei disturbi dello spettro autistico in età evolutiva ed adolescenza,
Maddalena Palumbo, Psicologa, Certificata RBT, esperta nei disturbi dello spettro autistico in età evolutiva ed adolescenza,
Francesca Pongetti, Bibliotecaria, Referente AIB – CNBP, Consulente per i servizi dedicati alle disabilità intellettive e relazionali

Gli webinar si svolgeranno in modalità online e saranno anche registrati.
*Il programma potrebbe subire variazioni in base alla disponibilità dei relatori

Per partecipare è necessario compilare il questionario, scaricabile da questo link, ed inviarlo via mail a bibliotecaspeciale@fondazionearca.org

Scarica la brochure

Abilmente tutti con letture “diverse”: workshop/laboratori con la carta e il bit

Con la liberalità territoriale di Intesa San Paolo
Con la partecipazione degli Istituti Comprensivi di prossimità

In questo momento di rivoluzione digitale, in cui il tempo e l’attenzione si sono altamente ridotti (o addirittura annullati nei bambini e ragazzi con difficoltà/disabili), non possiamo costringere i bambini e i ragazzi a leggere. Dobbiamo trovare una via alternativa che faccia da “ponte” tra loro e la lettura, che li avvicini al libro. Per tutti, e in particolare per i DISABILI, questo “ponte” è costituito dalla potenza dell’IMMAGINE, da ritrovare sia sul libro cartaceo sia su una storia in formato digitale, caricata su tablet.
Il primo sarà un libro in simboli o inbook, un testo tradotto attraverso un sistema di comunicazione che è un linguaggio universale fatto di simboli (immagini e parole insieme) e che come tale risulta efficace anche per gli stranieri che non conoscono la lingua italiana; il secondo sarà uno strumento digitale come il tablet (e per i laboratori pratici anche computer e LIM), strumento accattivante per tutti, non solo per i disabili.
In seguito alla lettura in cartaceo e in “bit” di questi testi inclusivi, a disposizione della Biblioteca Speciale, si realizzeranno workshop/laboratori su temi interessanti per i bambini e i ragazzi (conoscendo, grazie ai loro insegnanti, i loro gusti), rendendoli tutti abili di leggere, seppure con letture “diverse”.

PROGRAMMA
Settembre 2020
Realizzazione di due libri in simboli o inbook di modello molto elaborato, realizzati in WLS

Ottobre – Dicembre 2020
Webinar in streaming, e disponibili anche registrati, destinati ai docenti di scuola dell’infanzia e primaria di ruolo, a contratto e di sostegno degli Istituti Comprensivi partecipanti.
Laboratori con gli Istituti Comprensivi partecipanti: taluni in presenza e, per la maggior parte, effettuati in remoto, partendo dalla lettura in modeling, effettuata attraverso la LIM, e successivi materiali ludici cartacei e in digitale, facenti parte del patrimonio trasversale della Fondazione e/o creati ad hoc.
Gli incontri sono diretti alla Scuola dell’Infanzia e alla Scuola Primaria in presenza di BES (C.M. Dic. 2012)

Progetto seguito da:
Arianna Altezza, Psicologa e Psicoterapeuta, Esperta in CAA
Marina Ballanti, Bibliotecaria
Francesca Pongetti, Bibliotecaria, Diplomata alla Scuola di CAA, Benedetta D’Intino di Milano, Iscritta nell’Elenco degli associati AIB, AIB – CNBP, Consulente per i servizi dedicati alle disabilità intellettive e relazionali

Scarica la Brochure.

Giocare con la storia locale: digital story telling

Giocare con la storia locale: filastrocche, conte picture book anche in digital story board e fumetto/graphic novel anche bit: digital story telling

14 ottobre 2020 – 12 dicembre 2020

Scarica la brochure.

Progetto Regionale Cultura Smart: Leggere Tutti

La Fondazione Arca in sinergia con il Progetto Regionale Cultura Smart presenta il progetto “Biblioteca digitale per tutti” risorse elettroniche inclusive e strumenti ludico-didattici in CAA oltre che inbook: contenuti e workshop in webinar: 15 ottobre – 19 novembre 2020

Progetto Regionale Cultura Smart: Leggere Tutti per la crescita dei servizi di lettura e apprendimento rivolto a bambini e ragazzi con bisogni educativi speciali.

Scarica il pdf Cultura Smart

Scarica brochure: Leggere Tutti
Scarica brochure: Biblioteca o Biblioteca Speciale?
Scarica brochure: CAA – Comunicazione Aumentativa Alternativa

Ausilioteca Sociale e Easy to Read

Ausilioteca Sociale e il mondo della comunicazione comunicatori per la sfera riabilitativa-educativa e il formato Easy to Read per la piena accessibilità a tutti. Interverranno:

• Valentina Bianchi
  Psicologa Clinica e Psicoterapeuta, lavora come libera professionista e collabora con l’IRCCS Eugenio Medea –
  Associazione La Nostra Famiglia di Bosisio Parini svolgendo attività clinica e di ricerca. Negli ultimi anni si è
  dedicata allo sviluppo e alla sperimentazione di soluzioni tecnologicamente innovative per bambini con diagnosi di
  Disturbo dello Spettro Autistico.
• Federico Alfonsetti
  Da cinquant’anni svolge la professione di graphic e type designer. È il coordinatore del gruppo di lavoro che si occupa dell’implementazione del font EasyReading.
• Nicola Filippi
  Co-fondatore e Presidente di Needius, che si occupa di ricerca, prototipazione e commercializzazione di programmi, ausili, fisici ed intellettivi, di sistemi tecnologici ed apparecchiature (software e hardware) per bisogni speciali.
• Jessica Peluso
  Psicologa, Psicoterapeuta in formazione, Analista del Comportamento BCBA. Si occupa da anni di Applied Behavior Analysis e Intervento Comportamentale e Intensivo e Precoce per l’Autismo, fornendo consulenza e formazione su temi di CAA e metodologia ABA e Verbal Behavior. Svolge valutazioni specializzate in CAA (Comunicazione Aumentativa Alternativa) e attività di formatrice presso la StartUp Garage94 deputata allo sviluppo di software per l’apprendimento e dispositivi medici per la comunicazione.

14 novembre 2020

Video degli interventi disponibili on demand.

Scarica la brochure Ausilioteca Sociale

Usability della biblioteca con i patrimoni “trasversali” per i BES in particolare e non solo

Progetto Servizio Cultura per la promozione della lettura, promosso dalle biblioteche del territorio marchigiano –  Anno 2020

Usability della biblioteca con i patrimoni “trasversali” per i BES in particolare e non solo: ad ognuno la sua lettura.

Scarica la brochure qui Usability

Bastari abilmente diverso: “Arte involontaria”

Bastari abilmente diverso e il suo narrare anche attraverso “La valigia delle meraviglie” e il senso dell’arte, “Arte involontaria”, nella Settimana dell’Autismo.

Open Day presso Istituto Comprensivo di Corinaldo

Scarica la brochure Bastari