Progetto Regione Marche – Servizio Cultura – Sistema Bibliotecario Regionale. Bando per il sostegno a progetti di rilievo regionale per la promozione della lettura e per la valorizzazione delle Biblioteche del territorio marchigiano – Anno 2023/2024
Progetto Regione Marche – Servizio Cultura – Sistema Bibliotecario Regionale: Progetto “LeggereTutti” – Anno 2023, per servizi di lettura dedicati ai soggetti con bisogni speciali.
Premessa
Il progetto vuole incentivare il “do it” didattico verso tutti; quindi utilizzare l’approccio trasversale degli apprendimenti quale il tinkering (letteralmente “smanettare”, “darsi da fare”), avvicinandoli, in maniera pratica, non solo alla scienza, ma anche utile allo ST[R]EAM, quali apprendimenti di realtà, tra cui l’Arte e la Lettura.
Il core del progetto è quindi quello di bypassare ai docenti delle buone pratiche operative da poter spendere attivamente in classe con bambini e ragazzi ed anche fornire pillole formative per fare le giuste domande.
Entrambe le discipline saranno indagate attraverso esperimenti e attività manuali e conoscibilità anche della CAA (Comunicazione Aumentativa Alternativa) con editoria accessibile per apprendimenti didattici, favorendo comunque la motivazione all’apprendimento anche in gioco.
A chi è rivolto?
Il progetto è rivolto a tutti i docenti della scuola primaria e secondaria di I grado, sia curricolari sia di sostegno, agli educatori e ai bibliotecari.
E’ possibile partecipare al corso sia in modalità online sia in presenza. Per i workshop è caldeggiata la presenza.
Per chi non avesse la possibilità di seguire, per incompatibilità di orario, si fa presente che le lezioni verranno registrate e sarà possibile usufruirne nei sei mesi successivi alla chiusura del progetto stesso (dal 12 dicembre 2023 e per i sei mesi in avanti).
Prevede:
– 3 moduli (7 h totali) di formazione sui temi della pedagogia speciale, con strumenti compensativi facilitanti sia da un punto di vista pedagogico sia educativo; e dell’educazione da dettami di educazione all’arte verso il tinkering
– 6 moduli (18 h totali) di workshop/lab. da svolgersi in Biblioteca Speciale: incontri operativi nei quali verranno applicate le conoscenze apprese nei moduli precedenti, sia nell’ottica di apprendimenti specifici sia trasversali.
Calendario
FORMAZIONE TEORICA
LABORATORI
* Il calendario potrebbe subire delle variazioni in base alla disponibilità dei formatori.
** La partecipazione al progetto è gratuita in quanto finanziato dalla Regione Marche – Servizio Cultura. Disponibilità di max. 30 posti.
*** L’attestato di partecipazione sarà rilasciato a coloro che avranno partecipato all’80 % delle ore di corso.
Per iscriversi compilare il form online
Formazione per insegnanti, educatori e bibliotecari
Progetto Regione Marche – Servizio Cultura – Bando per il sostegno a progetti di rilievo regionale per la promozione alla lettura e per la valorizzazione delle Biblioteche del territorio. – Anno 2023/2024
Premessa
Il corso è dedicato ad insegnanti, educatori, bibliotecari e professionisti della cultura a 360°, incentrato sulla pedagogia “speciale” e sulla editoria “accessibile”, in particolare sui libri in simboli e sul loro utilizzo in classe e in biblioteca, come strumenti indispensabili per coinvolgere nella lettura tutti i lettori e non soltanto coloro che hanno bisogni speciali.
Calendario
FORMAZIONE TEORICA
Formatori:
Massimo Verdecchia, Psicologo e psicoterapeuta, referente per la CAA (Comunicazione Aumentativa Alternativa)
Rinalda Montani, Ex docente di Pedagogia Speciale presso l’Università di Padova, docente di Pedagogia Speciale all’interno del corso TFA – Tirocinio Formativo Attivo presso l’Università di Padova
Formatori:
Francesca Pongetti, Bibliotecaria e Diplomata presso la Scuola di CAA del Centro Benedetta D’Intino (Milano), Consulente sulle disabilità intellettive e relazionali per la Commissione nazionale AIB biblioteche pubbliche, Tutor con accordo scientifico “Didattica e Pedagogia speciale” UniMC (classe M-PED/03)
WORKSHOP
Il workshop è dedicato ad insegnanti, educatori, bibliotecari e professionisti dell’educazione e della filiera del libro, e fornirà le conoscenze pratiche per l’utilizzo pratico dei testi accessibili, adoperando in parte il ricco patrimonio bibliografico della Biblioteca Speciale, dedicato alle diverse utenze speciali (ASD, DSA, ADHD, ecc.), ai materiali montessoriani, agli strumenti dell’approccio ABA e TEACCH, e alle risorse digitali per la DDI (Didattica Digitale integrata).
Formatori:
Francesca Pongetti, Bibliotecaria e Diplomata presso la Scuola di CAA del Centro Benedetta D’Intino (Milano), Consulente sulle disabilità intellettive e relazionali per la Commissione nazionale AIB biblioteche pubbliche, Tutor con accordo scientifico “Didattica e Pedagogia speciale” UniMC (classe M-PED/03)
Operatori Fondazione A.R.C.A. ETS
LABORATORI PER BAMBINI DA 4 A 10 ANNI
I laboratori si svolgeranno presso alcune biblioteche del territorio e saranno rivolti ai bambini allo scopo di promuovere il piacere di leggere e di frequentare le biblioteche, tramite l’approccio della lettura “multisensi”, con la quale si sperimenteranno le tecniche di lettura in “modeling”, tecnica di lettura ad alta voce dei libri in simboli, in un contesto ludico e di aggregazione.
Francesca Pongetti, Bibliotecaria e Diplomata presso la Scuola di CAA del Centro Benedetta D’Intino (Milano), Consulente sulle disabilità intellettive e relazionali per la Commissione nazionale AIB biblioteche pubbliche, Tutor con accordo scientifico “Didattica e Pedagogia speciale” UniMC (classe M-PED/03)
Operatori Fondazione A.R.C.A. ETS
Francesca Pongetti, Bibliotecaria e Diplomata presso la Scuola di CAA del Centro Benedetta D’Intino (Milano), Consulente sulle disabilità intellettive e relazionali per la Commissione nazionale AIB biblioteche pubbliche, Tutor con accordo scientifico “Didattica e Pedagogia speciale” UniMC (classe M-PED/03)
Operatori Fondazione A.R.C.A. ETS
Francesca Pongetti, Bibliotecaria e Diplomata presso la Scuola di CAA del Centro Benedetta D’Intino (Milano), Consulente sulle disabilità intellettive e relazionali per la Commissione nazionale AIB biblioteche pubbliche, Tutor con accordo scientifico “Didattica e Pedagogia speciale” UniMC (classe M-PED/03)
Operatori Fondazione A.R.C.A. ETS
Progetto MiC, Cepell e AIB – Anno 2022
Realizzato da: Biblioteca Magna Capitana, Fondazione Radio Magica Onlus, Fondazione A.R.C.A. ETS, ZORBA Cooperativa Sociale, Edizioni La Meridiana
Con la partecipazione di Agenzia di Comunicazione Out of the Blue
Premessa
L’attività formativa si propone di coniugare conoscenze, saperi e competenze relative sia alla lettura nei primi anni dei bambini (0 – 6 anni), in particolare affetti da disordine dello spettro autistico ASD, da disabilità cognitiva e/o intellettiva, sia all’educazione nei contesti familiari e all’interno dei diversi ambienti di vita di maggiore o potenziale frequentazione, oltre la scuola anche la biblioteca e hub educativi trasversali.
Gli incontri formativi, diretti verosimilmente verso i medesimi destinatari del progetto Nati per Leggere, consisteranno di momenti live streaming ed anche di discussione partecipativa con uno spazio riservato a più aree di riferimento quali: socio-sanitaria, culturale-educativa e di pedagogia speciale, tramite la lettura accessibile, nessuno escluso includendo anche il mondo dell’autismo e della disabilità cognitiva, mettendo in atto la propria lettura “interpretativa” grazie alle immagini, simboli, prompt tridimensionali presenti nei libri stessi e grazie a riferimenti di contestualizzazione che sono nella bibliografia dei libri 2.0. Quest’ultimi, in parte, saranno utilizzati all’interno dei workshop online.
Obiettivo
L’obiettivo dell’attività formativa è mettere operatori, volontari e mediatori linguistico-culturali in grado di fornire utili indicazioni ai genitori, agli educatori e agli insegnanti tramite materiale prodotto “easy” di alfabetizzazione su cos’è l’autismo e su come “incontrarlo” nei vari luoghi, e poter condividere dei minimi scambi comunicativi funzionali al luogo dove andrà ed anche approfondimenti di letteratura scientifica, non solo di ambito bibliotecario, grazie ad un “focus per saperne di più”.
Programma
1. Redazione di bibliografia ragionata secondo le macroaree dell’età evolutiva 0 – 6 di un cervello e mente normodotata e atipica e questionario “generale”‘ da somministrare alle distinte sezioni AIB coinvolte
2. Webinar (2 h):
Illustrazione del progetto in ogni sua parte, partendo dalle macroaree a cui afferiscono i cinque formatori, sino a delineare nel particolare con qualche libro 2.0 supportato da materiali propedeutici da “somministrare” pre inizio di ciascun laboratorio, oltre che l’ideazione di materiale informativo “basico” es. Millemodidileggere. Con le formatrici di ambito culturale-educativo e di pedagogia speciale.
3. Webinar (4 h):
Alfabetizzazione sull’accoglienza di un ASD, in particolare HF, all’interno degli ambienti sia culturali sia educativi,
Francesca Pongetti, Bibliotecaria e Diplomata presso la Scuola di CAA del Centro Benedetta D’Intino (Milano), Consulente sulle disabilità intellettive e relazionali per la Commissione nazionale AIB biblioteche pubbliche, Tutor con accordo scientifico “Didattica e Pedagogia speciale” UniMC (classe M-PED/03)
4. Webinar (6 h):
Visualizzazioni di “casi” e commento con le referenti socio-sanitarie, per contenere i comportamenti non adeguati e tramutarli in punti di forza. Anche materiali bidimensionali saranno realizzati per la formazione di base. Con le formatrici di ambito socio-sanitario.
5. Supporto al funzionamento dei presidi grazie allo Staff della Fondazione presente in remoto oltre ai formatori di area educativa-pedagogica anche per confronti, dubbi, o altre segnalazioni verso i distinti presidi.
6. Webinar (15 h):
Prerequisiti e presa in “carico” degli “speciali”. Verranno trattati anche i seguenti argomenti divisi per area di settore quali: ambito socio-sanitario, culturale-educativo e di pedagogia speciale.
I formatori di ambito socio-sanitario affronteranno:
• le caratteristiche del Disturbo dello Spettro Autistico e disabilità intellettive;
• Interventi Evidence Based: Analisi dei Comportamento Applicata (ABA);
• ABA: dalle origini alla vita quotidiana;
• Applicazioni dell’ABA nel disturbo dello spettro autistico e nella disabilità intellettiva (focus su pairing e comportamenti problema);
• CAA: comunicazione espressiva e ricettiva;
• Tipologie di CAA;
• CAA hi-tech: i comunicatori;
• L’evoluzione dello sviluppo neuronale in un bambino normotipico e in uno neurodivergente, riscontrando quanto li accomuna la lettura delle immagini iniziando da quelle in bianco e nero in quanto stimoli percettivi, seppur per i secondi può diventare l’unico canale comunicativo che poi passa alle immagini a colori;
• Alfabetizzazione alla lettura oltre che delle immagini anche attraverso i simboli mediatori per ogni apprendimento; i simboli presenti e la loro utilità nei comunicatori: Blue(2) e LIAR: esempi di potenziali fruitori in biblioteca.
I formatori di ambito culturale-educativo e di pedagogia speciale discuteranno di:
• Excursus sull’editoria dei ragazzi 0 – 6 anni
• Accessibilità e/o inclusione: letture anche per grandi per meglio orientarsi
• Comprendere, cercare, riconoscere e valorizzare ogni “unicità”
• Apri piste di letture senza barriere secondo macro categorie presenti nell’evoluzione di vita del bambino (es. i cinque sensi, emozioni, oggetti familiari, animali, ambienti, ecc.)
• Autismo e il mondo delle comunità educanti; in particolare la biblioteca: luogo accessibile escludendo nessuno per spazi, patrimoni e servizi
• Disabilità e partecipazione attiva con i libri 2.0 : risorse per l’esperienza della lettura, lettura dell’immagine al fine di stimolare il linguaggio nel bambino in età 0-6 anni con caratteristiche dello spettro autistico; risorse anche presenti nello stesso progetto NpL
• strumenti operativi e procedure di adattamento per i bambini con Autismo con approccio, in particolare, CAA secondo i dettami di una “biblioteconomia sociale”
7. Workshop (in streaming):
Presentazione dei tools necessari per i workshop per utilizzarli all’interno di ogni distinta biblioteca al fine di mettere a sistema modalità operative similari per meglio monitorarle e capire le fragilità con le quali ci si interfaccia. Ogni Sezione AIB potrà dare seguito a due workshop tra: inbook, silent book e kamishibai.
Nei tools si fa riferimento anche a materiale divulgativo specifico a supporto dei laboratori a cui parteciperanno le diverse Sezioni AIB.
6. Realizzazione materiali, seguendo lo sviluppo del bambino 0 – 6 tipico e non, quali esempi di risorse per meglio agganciare il piccolo nella lettura: Millemodileggere, includendo anche prodotti in CAA come anche altre “grammatiche” quale: “Easy to read”.
Formatori:
Ambito culturale-educativo e di pedagogia speciale
Rinalda Montani, Ex docente di Pedagogia Speciale presso l’Università di Padova, docente di Pedagogia Speciale all’interno del corso TFA – Tirocinio Formativo Attivo presso l’Università di Padova
Francesca Pongetti, Bibliotecaria e Diplomata presso la Scuola di CAA del Centro Benedetta D’Intino (Milano), Consulente sulle disabilità intellettive e relazionali per la Commissione nazionale AIB biblioteche pubbliche, Tutor con accordo scientifico “Didattica e Pedagogia speciale” UniMC (classe M-PED/03)
Ambito socio-sanitario
Maria Daniela Lo Sapio, Psicologa e Analista del Comportamento, BCBA (Analista del comportamento certificato)
Chiara Russo, Terapista ABA e tecnico clinico CAA
Massimo Verdecchia, Psicologo e psicoterapeuta, referente per la CAA (Comunicazione Aumentativa Alternativa)
Il 2 aprile nel mondo si celebrerà la XVI Giornata della consapevolezza dell’Autismo, una giornata di sensibilizzazione istituita dall’Onu per promuovere la conoscenza di questo disturbo sempre più diffuso, al fine di migliorare la qualità della vita e l’inclusione delle persone che ne sono affette e delle loro famiglie.
Fondazione A.R.C.A. ha organizzato per il mese di aprile una serie di iniziative con le quali intende sensibilizzare l’opinione pubblica, aiutare famiglie e operatori, fornire buone prassi e conoscenze scientificamente validate a livello internazionale.
L’Autismo, o più correttamente i Disturbi dello Spettro Autistico o ASD, consiste in una compromissione delle abilità sociali, comunicative e comportamentali, dovuta ad anomalie neurobiologiche (dei neuroni e delle connessioni fra di essi).
Le persone autistiche possono manifestare ipersensibilità o iposensibilità in uno dei cinque sensi e un profilo cognitivo disomogeneo. Per questo raccolgono, elaborano e rispondono in modo diverso ai vari stimoli che vengono dal mondo esterno, provando emozioni che gestiscono in modo molto diverso rispetto agli altri, manifestando a volte comportamenti bizzarri, stereotipati e/o problematici.
A questi sintomi si accompagnano anche scarse capacità di autonomia personale e sociale, ovvero condizioni che possono avere pesanti ricadute non solo in chi ne è affetto ma anche nella sua famiglia.
Una diagnosi precoce e l’inizio altrettanto precoce di un intervento educativo/riabilitativo strutturato o “naturale” possono portarli ad acquisire abilità e competenze notevoli, specialmente sui temi che li interessano particolarmente.
Nella fascia di età dei 7 – 8 anni negli USA si è calcolata la prevalenza di 1 caso di ASD ogni 54 bambini, in Gran Bretagna 1 caso ogni 63, in Italia 1 caso ogni 77 (con una prevalenza maggiore nei maschi: i maschi sono 4,4 volte in più rispetto alle femmine). Questi dati testimoniano l’urgenza di avere delle politiche attive per tutelare e includere nella società le persone con autismo e le loro famiglie.
PROGRAMMA
2 Aprile – 29 Aprile Parliamo dell’Autismo
2 Aprile Giornata mondiale dell’Autismo
16.00 – 18.00 Merenda in compagnia delle famiglie con anche laboratori con i “diversi” giochi di Fondazione A.R.C.A. per il grado di scuola primaria
18.00 – 20.00 Visione cortometraggi in Biblioteca Speciale dedicati all’Autismo a 360°
20.00 M’illumino di blu: Accensione del monumento con luce blu nei Comuni marchigiani che aderiranno all’iniziativa, con descrizione del monumento in Easy to Read (linguaggio facile da leggere), secondo i dettami dell’Universal Design (UD), e in versione audio.
12 Aprile
Laboratorio di lettura con le classi, Fondazione A.R.C.A. con Biblioteca Diocesana “Mastai Ferretti”, presso Biblioteca Speciale della Fondazione A.R.C.A.
21-23 Aprile
Raffaello in mostra. Fiera del libro itinerante, iniziative dedicate alla “Giornata Internazionale del Libro” del Comune di Chiaravalle, Libreria Motivi con Fondazione A.R.C.A., presso Associazione culturale L’isola (Chiaravalle) e domenica 23 presentazione della Fondazione e dell’importanza della VISUAL LITERACY quindi EDUCARE ALL’IMMAGINE e tra i libri 2.0 anche “Di notte nel cielo”, Raffaello ed., 2022 verrà inserito insieme ad altri testi 2.0.
22 Aprile
17.00 – 18.30 Laboratorio con i “diversi” giochi di Fondazione A.R.C.A., per TUTTI… con Elisa Alessandroni e il team della Fondazione. Aperto alle famiglie
29 Aprile Open Day: “L’immagine in fotografia e non solo: linguaggio universale”
9.00 – 13.00 In collegamento streaming dalla Biblioteca Speciale (per chi vorrà con la possibilità di seguirla in presenza, su prenotazione).
Alla giornata interverranno specialisti dell’ambito educativo, socio-sanitario e culturale in un’ottica di sensibilizzazione della persona con disabilità e delle sue necessità oltre che narrazione riguardo l’importanza dell’IMMAGINE e del canale visivo, fin da piccolissimi e in special modo in bambini e ragazzi che presentano disabilità e/o difficoltà comunicative, al fine di utilizzarlo come “ponte” che rende accessibile a tutti, in primis, il mondo che ci circonda, della quotidianità e della relazione con l’altro. Inoltre si presenteranno i risultati dei laboratori eseguiti nel mese di aprile come parte propedeutica allo stesso Open Day con le classi degli Istituti Comprensivi e delle biblioteche aderenti.
9.00 – 9.10 Accettazione e collegamento streaming
Introduce e modera Francesca Pongetti, presidente Fondazione A.R.C.A. – Onlus
9.10 – 9.20 Referenti IV Commissione Permanente – Sanità e Politiche Sociali del Consiglio Regionale delle Marche
9.20 – 10.00 Valentina Ascani, Centro Regionale Autismo Adulti Marche, Progetti ministeriali dell’Istituto Superiore di Sanità per l’Autismo
10.00 – 10.30 Massimo Verdecchia, Psicologo e Psicoterapeuta, Referente per la CAA, Fondazione A.R.C.A. – Onlus, L’importanza di percorsi differenziati per la formulazione del progetto di vita basato sui costrutti di qualty of life
10.30 – 11.00 Maddalena Battaggia, Referente della Commissione Inclusione – AIB nazionale, Progetto ARCE
11.00 – 11.15 Coffee break
11.15 – 11.30 Luca Serafini,Dirigente Scolastico del Liceo Artistico «Mannucci» di Ancona, PCTO: esperienze professionalizzanti e di inclusione
11.30 – 11.45 Presentazione del percorso all’interno del bando regionale delle Biblioteche aderenti al Progetto Regione Marche “Biblioteca digitale: modelli narrativi per le autonomie di vita e degli apprendimenti”
11.45-12.15 Florence Faval, Editions du Dromadaire, L’importanza della lettura dell’immagine non solo nei picture book
12.15 – 12.30 Paolo Monina, Fotografo e AD, Art director di Fondazione A.R.C.A. Onlus, Il mestiere del guardare e vedere, attraverso gli scatti di Tana Hoban, Andrew Knapp, Massimiliano Tappari e Chiara Carminati, Francois Delebecque
12.30 – 12.45 Presentazione degli elaborati realizzati dalle classi degli Istituti Comprensivi partecipanti
12.45 – 13.00 Fondazione A.R.C.A. – Follow-up
Pomeriggio
17.00 – 18.30 Laboratorio con i “diversi” giochi di Fondazione A.R.C.A. per TUTTI… , con Elisa Alessandroni e il team della Fondazione. Aperto alle famiglie.
* Il programma potrebbe subire variazioni in base alla disponibilità dei relatori.
Per partecipare ai laboratori a scuola: https://forms.gle/VDBcac4VWTwfPiDU8
Per partecipare all’Open Day: https://forms.gle/Fu4GSSrdqCa68rK4A
Per partecipare ai Laboratori con i “diversi” giochi per TUTTI: https://bit.ly/40lehcO
Per partecipare a tutte le altre attività, è possibile inviare una mail a bibliotecaspeciale@fondazionearca.org o chiamando lo 0717931107
Si ringrazia il Fondo di Beneficenza di Intesa San Paolo
Con la partecipazione degli Istituti Comprensivi di prossimità
In continuità con il progetto svoltosi nel 2020, questo progetto si focalizza sulla potenza dell’IMMAGINE, attraverso il medium dei LIBRI 2.0, da proporre alla scuola dell’infanzia e alla scuola primaria, e parallelamente per coloro che hanno delle difficoltà, utilizzando testi come quello di Tana Hoban (già protagonisti di una mostra che si tenne, a settembre 2022, al Museo Nazionale contemporaneo di Roma).
L’educazione al visivo, all’immagine agisce per loro in modo decisivo sullo sviluppo. Questo attraverso l’utilizzo di fotografie che, per gli Autistici come per le disabilità intellettive, sono “ponti” per comprendere i diversi ambienti di vita quotidiana, divenendo in tale modo tangibili.
PROGRAMMA
Febbraio 2023
Webinar in streaming, e disponibili anche registrati, destinati ai docenti di scuola dell’infanzia e primaria di ruolo, a contratto e di sostegno degli Istituti Comprensivi partecipanti (10 h).
Calendario:
Marzo-Aprile 2023
Laboratori con gli Istituti Comprensivi partecipanti: sia in presenza (Istituti Comprensivi di Senigallia) sia in remoto (Istituti Comprensivi dei Comuni limitrofi).
Gli incontri sono diretti alla Scuola dell’Infanzia e alla Scuola Primaria, anche in presenza di BES (C.M. Dic. 2012)
Progetto seguito da:
Marina Ballanti, Bibliotecaria
Irene Lanzetti, Collaboratrice
Paolo Monina, Fotografo e AD, Art director di Fondazione A.R.C.A. Onlus
Francesca Pongetti, Bibliotecaria, Consulente sulle disabilità intellettive e relazionali per la Commissione nazionale AIB biblioteche pubbliche e AIB-Commissione inclusione, Tutor con accordo scientifico “Didattica e Pedagogia speciale” UniMC
Per iscriversi, compila il modulo google.
Scarica la brochure
Progetto realizzato con il contributo del Ministero della Cultura – Direzione generale Biblioteche e diritto d’autore – Fondo per la promozione della lettura, della tutela e della valorizzazione del patrimonio librario e digitale 2022
Con la partecipazione del Sistema Bibliotecario Marche – Biblioteche Provincia di Ancona
In continuità con il progetto del 2021, si intende proseguire nella formazione dedicata ai bibliotecari per supportarli nell’ideare, strutturare o rafforzare i servizi di promozione della lettura per bambini e ragazzi, con disturbi di apprendimento e bisogni educativi speciali (BES), per consentire a tutti di coltivare il piacere della lettura, iniziando già dal nido. Ci si focalizzerà sull’educazione della lettura dell’immagine.
Le tipologie dei testi, oggetto di questo percorso del guardare e del vedere, saranno i libri fotografici e quelli in simboli (su misura/personali e modificati), testi “di sartoria” per i BES riportando di entrambi la struttura, gli elementi in comune e specifici. Si spiegheranno le diverse tipologie e si attiverà l’esperienziale della lettura in modalità modeling. Seguiranno poi in laboratori pratici sulle strategie di aggancio all’attenzione di lettura di questi materiali e, infine, si svolgeranno incontri di lettura con l’utenza stessa della biblioteca.
Venerdì 25 novembre 2022
Sarà possibile partecipare alla giornata di formazione sia in presenza, caldamente da considerare, presso la Sala Maggiore di Palazzo della Signoria, sia in streaming tramite la piattaforma zoom. La giornata di Venerdì sarà registrata.
Link per iscriversi: bit.ly/3WHNcQm
Letizia Tombesi, Moderatrice, Biblioteca Planettiana, Jesi (AN)
10.30 – 10.40 Accoglienza
10.40 – 11.30 Tana Hoban e la fotografia nei libri per l’infanzia. Quale ruolo può avere la fotografia nei libri per l’infanzia? Partendo dall’esperienza di Tana Hoban e sfogliando i suoi libri, scopriremo le potenzialità di questo linguaggio e come la condivisione del libro può entrare nella relazione educativa, adattandosi ad esigenze specifiche, Mara Pace, Giornalista della rivista Andersen, traduttrice, consulente editoriale ed esperta di letteratura per l’infanzia. Docente di Tecniche di Animazione della Lettura all’Università degli Studi di Brescia.
11.30 – 13.10 Il mestiere del guardare e vedere, Paolo Monina, Fotografo e AD, Art director di Fondazione A.R.C.A. Onlus
13.10 – 14.40 Pausa pranzo
14.40 – 16.00 “Le mie normali specialità” – Presentazione di uno strumento di lavoro per lo sviluppo delle autonomie in cucina degli alunni con disabilità, Simona Morano, Docente Specializzata nel Sostegno Scuola Secondaria di II grado.
Introduzione da parte di Simonetta Lumachi, Docente Università di Genova, Philos, team – Accademia Pedagogica, Genova
16.00 – 16.15 Coffee break
16.15 – 17.50 La lettura e il pensiero, Raffaela Maggi, Pedagogista Clinica, Docente presso l’Università Politecnica delle Marche-Cattedra di Pedagogia e Didattica Speciale, Docente presso Unilink di Roma
17.50 – 19.30 Libri in simboli e modello inbook: libri 2.0 perché e quando proporre e non “imporre”, Francesca Pongetti, Bibliotecaria, Consulente sulle disabilità intellettive e relazionali per la Commissione nazionale AIB biblioteche pubbliche, Componente del Gruppo di studio sull’inclusione per AIB, Tutor con accordo scientifico “Didattica e Pedagogia speciale” all’Università di Macerata
Sabato 21 gennaio 2023
I workshop si svolgeranno solo in presenza presso la Biblioteca Speciale della Fondazione A.R.C.A. – Onlus di Senigallia.
Link per iscriversi: bit.ly/3TpSblR
09.00 – 09.10 Accoglienza
09.10 – 10.50 Workshop Il mestiere del guardare e vedere: i libri fotografici, Paolo Monina, Fotografo e AD, Art director di Fondazione A.R.C.A. Onlus
10.50 – 11.00 Coffee break
11.00 – 12.00 Workshop i libri tradotti in simboli e lettura in modeling
12.00 – 14.00 Pausa pranzo
14.00 – 14.50 Workshop libri in simboli modello inbook base e lettura in modeling
15.00 – 15.50 Workshop libri in simboli modello inbook avanzato e lettura in modeling
Potranno partecipare 20 persone per ogni laboratorio.
È possibile iscriversi a più di un laboratorio.
Una volta raccolte le adesioni sarà inviata una mail di conferma ai primi 20 iscritti di ogni laboratorio.
Scarica il programma dettagliato: brochure
Workshop / laboratori per bambini e famiglie
Da Marzo 2023
Calendario:
Scarica il volantino
* Il programma potrebbe subire variazioni in base alla disponibilità dei relatori.
Progetto del Garante regionale dei diritti della persona – Anno 2022
Realizzato da: CTS Falconara Centro e Fondazione A.R.C.A. Onlus
Con il patrocinio non oneroso di AIB Commissione Nazionale Biblioteche Scolastiche – AIB Sezione Marche
Con la partecipazione Andersen e BibliotecheOggi
Anche in Piattaforma SOFIA con Id: 77200
Il progetto prevede come obiettivo primario di offrire agli insegnanti la possibilità di conoscere e sperimentare l’utilizzo, in primis di lettura in modeling, con i libri in simboli e i libri in simboli modello inbook, oltre che sperimentare l’utilizzo di altri strumenti di comunicazione quali giochi in Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA) e fornire esempi di “Millemodi” di leggere.
Programma
Venerdì 14 ottobre
Giornata formativa in streaming e registrata
Link per iscriversi: https://forms.gle/KYnCgBzHLDMeQG1L9
9.00 – 9.30 Iscrizioni online
9.30 – 9.45 Presentazione
9.45 – 10.00 Saluti istituzionali
10.00 – 11.30 Leggere bene leggere tutti, Rinalda Montani (Past President del Comitato per l’Unicef di Padova. Già docente di Pedagogia Speciale, Dipartimento FISPPA – Università di Padova)
11.30 – 13.30 Libri con diversi alfabeti e grammatiche per tutti: inclusione senza barriere, Francesca Pongetti (bibliotecaria, consulente sulle disabilità intellettive e relazionali per la Commissione nazionale AIB biblioteche pubbliche, Tutor con accordo scientifico “Didattica e Pedagogia speciale” UniMC)
13.30 – 13.45 Dibattito
13.45 – 15.00 Pausa pranzo
15.00 – 17.30 La CAA e gli autismi ma non solo, in una piena inclusività, Massimo Verdecchia (psicologo-psicoterapeuta, referente CAA in ambito socio-sanitario della Fondazione A.R.C.A. – Onlus)
17.30 – 17.45 Coffee break
17.45 – 19.30 Una biblioteca accessibile per ogni plesso, Luisa Marquardt (Università Roma Tre – Cattedra di Bibliografia e Biblioteconomia, AIB-CNBS, IFLA School Libraries, IASL, Forum del Libro, ENSIL, CNBA e OPAM)
19.30 -19.45 Dibattito
Sabato 15 ottobre
Workshop sulla promozione della lettura e usabilità dei libri in simboli e libri in simboli, modello inbook per tutti.
In presenza presso Biblioteca Speciale, Fondazione A.R.C.A. Onlus.
Link per iscriversi: https://forms.gle/KxWgB19nwBLX8MBW9
9.00 – 9.30 Iscrizioni
9:30-10:20 Laboratorio per gli apprendimenti – Scuola Primaria
10:30-11:20 Laboratorio per gli apprendimenti – Scuola Primaria
11:30-12:20 Laboratorio per gli apprendimenti sulla gamification – Scuola Primaria
12:30-13:20 Laboratorio con gli inbook per le autonomie – Scuola Infanzia e Biennio Scuola Primaria
13.30-14.30 Pausa pranzo
14:30-15:20 Laboratorio con gli inbook su emozioni/amicizia – Triennio Scuola Primaria e Secondaria di I grado
15:30-16:20 Laboratorio con libri in simboli personalizzati – Scuola Infanzia, Primaria e Secondaria di I grado
16:30-17:20 Laboratorio con libri in simboli personalizzati – Scuola Infanzia, Primaria e Secondaria di I grado
Sarà possibile iscriversi ad un SOLO laboratorio, fino al giorno prima della giornata di workshop.
Potranno partecipare 25 persone per ogni laboratorio. Una volta raccolte le adesioni sarà inviata una mail di conferma ai primi 25 iscritti di ogni laboratorio.
Scarica la brochure dell’evento
La Fondazione Arca in sinergia con il Progetto Regione Marche – Servizio Cultura – Azione strategica regionale Progetti Speciali (Anno 2022) propone il progetto “Leggere per Tutti”: contenuti digitali per una biblioteca digitale smart, non solo dedicata agli apprendimenti, ma anche all’uso del “tempo libero”.
Risorse digitali free da caricare e consultare tramite piattaforme tra di loro interoperabili non solo di area culturale, ma anche educativa es: O.E.R. – Open Educational Resources (es: MIUR, Indire, Essediquadro, ecc.).
Progetto Regione Marche – Servizio Cultura – Azione strategica regionale Progetti Speciali per azioni di sostegno alla lettura e apprendimento rivolto a bambini, ragazzi e adolescenti con bisogni educativi speciali, rivolto alle biblioteche pubbliche ed anche scolastiche, visti i punti di contatto espressi anche dalle indicazioni del Piano Nazionale dell’Agenda Digitale.
Obiettivi:
Il goal di questo progetto è il consolidamento della rete che collabori, attraverso una fruttuosa conversazione partecipativa, in una logica di crescita congiunta delle diverse comunità educanti.
Obiettivo delle specifiche misure è quello di un apprendimento adulto-ragazzo e successivamente in modalità “peer to peer” (tra ragazzi), al fine di innalzare e migliorare sia la comunicazione sia la relazione, aspetti importanti del vivere quotidiano.
Il progetto tende a incentivare le autonomie delle strutture per quanto riguarda i servizi digitali attraverso app, software, siti open access, data repository, e altri strumenti free.
La stessa Biblioteca Speciale ha già in parte al suo interno specifici materiali che necessitano di aggiornamento ed implementazione, vista la continua e repentina presenza di nuove risorse e a volte l’obsolescenza di altre per il contenuto presente. Ci si baserà sulle competenze di specialisti del settore e strutture autorevoli, riconosciute ed accreditate.
Il progetto si articolerà in due sottomisure, la prima delle quali prevede webinar/incontri dedicati agli operatori, sui temi della psicologia applicata alle tecnologie ed incontri operativi per la conoscenza, interrogazione, scopo e usabilità dei nuovi strumenti acquisiti (ore totali di formazione teorico-pratica: 25).
La formazione si svolgerà online in diretta streaming, con la possibilità di usufruirne successivamente in versione registrata.
BIBLIOTECA DIGITALE:
MODELLI NARRATIVI PER LE AUTONOMIE DI VITA
1° sottomisura
Programma
Implementazione del repository: Catalogo locale
MODULO 1:
Uso della tecnologia e processi psicologici ed educativi
Temi:
Calendario:
Docente: Massimo Verdecchia, Psicologo-Psicoterapeuta, Referente CAA in ambito socio-sanitario della Fondazione A.R.C.A. – Onlus
MODULO 2:
Tecnologie si e no, in una mente neurotipica e neurodiversa
Temi:
I restanti moduli sulle risorse verteranno sulla spiegazione delle distinte app attinenti l’area personale (anche comportamento) e sociale (anche routine) con un follow-up finale, nell’ultima giornata di formazione, per l’intero modulo con simulazioni di caricamento app in base ai bisogni potenziali dei BES.
Calendario:
Docente: Francesca Pongetti, Bibliotecaria, Consulente sulle disabilità intellettive e relazionali per la Commissione nazionale AIB biblioteche pubbliche, Tutor con accordo scientifico “Didattica e Pedagogia speciale” UniMC
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MODELLI NARRATIVI PER LE AUTONOMIE DEGLI APPRENDIMENTI (O.E.R.)
2° sottomisura
17 Febbraio e 27 Marzo 2023
Reference per tutti: ad ognuno le proprie risorse in bit per il proprio “repository” e/o comunicatore
Giornata formativa in streaming, 17 febbraio 2023
Link per iscriversi: https://bit.ly/3JhGuw5
08.45 – 09.00 Accoglienza
09.00 – 09.50 La didattica speciale, Piero Crispiani, Docente universitario Unilink di Roma, Ricercatore ed Esperto Didattica Speciale, Coordinatore scientifico Centro Studi Itard, membro British Dyslexia Association
10.00 – 10.50 Le tecnologie tra sfide e opportunità, Raffaela Maggi, Pedagogista Clinica, Docente presso l’Università Politecnica delle Marche-Cattedra di Pedagogia e Didattica Speciale, Docente presso Unilink di Roma
10.50 – 11.00 Coffee break
11.00 – 11.50 Tecnologia per i disturbi specifici dell’apprendimento, Sara Pellegrini, Università di Macerata, esperta Disturbi Specifici di Apprendimento, Terapista Itard
12.00 – 12.50 Azioni innovative all’interno della biblioteca “Bruno Cantarini” del Liceo Artistico «Mannucci» di Ancona, Luca Serafini, Dirigente Scolastico, Francesco M. Orsolini, già Dirigente Scolastico
13.00 – 14.30 Pausa pranzo
14.30 – 15.20 Presentazione della nuova versione del comunicatore Blu(e) 2 e sue potenzialità, Needius S.r.l di Rovereto
15.30 – 16.20 Presentazione del servizio Blu(e) 2 all’interno della Biblioteca Speciale di Fondazione A.R.C.A., Massimo Verdecchia, Psicologo e Psicoterapeuta, Referente CAA in ambito socio-sanitario di Fondazione A.R.C.A. – Onlus
16.20 – 16.30 Risorse presenti all’interno dei CTS – Centri Territoriali di Supporto nelle Marche e loro diffusione
16.30 – 16.45 Coffee break
16.45 – 18.00 Tecnologie informatiche di comunicazione (T.I.C.) e inclusione scolastica (O.E.R.): quali strade percorrere per una valorizzazione delle differenze?, Francesca Pongetti, Bibliotecaria, Consulente sulle disabilità intellettive e relazionali per la Commissione nazionale AIB biblioteche pubbliche e AIB-Commissione inclusione, Tutor con accordo scientifico “Didattica e Pedagogia speciale” UniMC
18.00 – 18.30 Follow-up, coordina Fondazione A.R.C.A. Onlus
Workshop in presenza in Biblioteca Speciale, 27 marzo 2023
Link per iscriversi: https://bit.ly/3WDky1B
09.00 – 09.20 Accoglienza
09.30 – 10.20 Laboratorio Scuola primaria
10.30 – 11.20 Laboratorio Scuola secondaria di I grado
11.30 – 12.20 Laboratorio Scuola secondaria di II grado
12.30 – 14.20 Pausa pranzo
14.30 – 15.20 Laboratorio Scuola secondaria di II grado
15.30 – 16.20 Laboratorio Scuola secondaria di I grado
16.30 – 17.20 Laboratorio Scuola primaria
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Progetto di ATGTP – Associazione Teatro Giovani Teatro Pirata, con il contributo del CEPELL e del MiC – Bando Leggimi 0-6 per la promozione della lettura nella prima infanzia
Progetto realizzato con il finanziamento del Centro per il libro e la lettura
Con la partecipazione di AIB Marche, della Biblioteca La Fornace, di Fondazione A.R.C.A. – Onlus, del Gruppo Solidarietà, di Kindustria (Hacca Edizioni) e dell’Istituto Comprensivo “Carlo Urbani” di Moie di Maiolati Spontini
Progetto di promozione alla lettura condivisa per l’empowerment della comunità e il rafforzamento delle competenze della classe educante, verso la creazione di adulti attivi, promotori culturali tramite l’utilizzo del mezzo “libro”.
Programma
Luglio-Ottobre:
Ricerca, redazione e report di lista indicizzata di libri in simboli e modelli inbook, da parte del team della Fondazione A.R.C.A. – Onlus.
Invio dei questionari conoscitivi ai partecipanti dell’Istituto Comprensivo “Carlo Urbani” di Moie di Maiolati Spontini.
Ottobre-Gennaio:
Corso di formazione in streaming
Relatori del corso:
Francesca Pongetti, Bibliotecaria, Consulente sulle disabilità intellettive e relazionali per la Commissione nazionale AIB biblioteche pubbliche, Tutor con accordo scientifico “Didattica e Pedagogia speciale” UniMC
Massimo Verdecchia, Psicologo-Psicoterapeuta, Referente CAA in ambito socio-sanitario della Fondazione A.R.C.A. – Onlus
MODULO 1:
Lo sviluppo del cervello nell’apprendimento delle immagini e della scrittura
MODULO 2:
Alfabetizzazione alla lettura dell’immagine. Libro in simboli modello inbook e la sua grammatica e “lettura”, modeling
I moduli sono diretti ai diversi ordini di scuola sia ai docenti curricolari e di sostegno, oltre che educatori, e ad altro eventuale personale che la scuola segnalerà, anche figure esterne.
Gennaio- :
Laboratori in presenza con le sezioni/classi dell’Istituto Comprensivo aderente.
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* Il programma potrebbe subire variazioni in base alla disponibilità della relatrice e/o dell’Istituto Comprensivo.
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