LIBRI IN SIMBOLI (con finalità didattica)

I libri in simboli di finalità scolastica utilizzano le tecniche della Comunicazione Aumentativa (CAA) e sono una specificità italiana. Si presentano in due prodotti: versione Base e versione Estesa. La versione Base presenta simboli a colori, con pochi in bianco e nero. I contenuti sono ridotti ed il livello di simbolizzazione è essenziale, in cui sono presenti solo i simboli indispensabili a ricostruire e comprendere il significato della frase. La versione Estesa presenta contenuti simili a quelli dei libri standard (sussidiari, strumenti didattici, ecc.) con un arricchimento di immagini, come presente nel libro “originario”.

LIBRI IN PCS E WLS (editoria accessibile)

Nei libri in PCS (Picture Communication Symbols) sono presenti semplici disegni, accompagnati dalle parole corrispondenti al loro significato, e costituiscono uno degli strumenti più diffusi di Comunicazione Aumentativa (CAA). Il testo è, quindi, il risultato del simbolo con specifica raffigurazione e all’interno del riquadro, oltre agli elementi elencati, in alto si legge la parola alfabetica. I bambini con difficoltà di comunicazione e relazione leggeranno attraverso l’immagine, mentre gli altri leggeranno il testo alfabetico. In Biblioteca Speciale si possono trovare, all’interno di questa categoria: la Collana Zig Zag della Casa Editrice Storie Cucite, i libri di Camilla (Collana di Albi Modificati Inclusivi per Letture Liberamente Accessibili) della Casa Editrice Uovo Nero ed altre ancora traslitterati e tradotti sia in PCS che in WLS.

INBOOK

Gli inbook sono libri illustrati tradotti in simboli attraverso il sistema di comunicazione WLS (Widgit Literacy System) che traslitterano e traducono fedelmente testi già editati nella letteratura per ragazzi (alcuni presenti nelle bibliografie di libri NpL) ma anche per età adolescenziale e giovani-adulti. Ogni riquadro contiene al suo interno, in basso, il simbolo e, in alto, la parola alfabetica. I bambini con difficoltà di comunicazione e relazione leggeranno attraverso l’immagine, mentre gli altri leggeranno il testo alfabetico. Non è un mero ausilio comunicativo ma uno strumento per l’inclusione di tutti i bambini secondo un sistema di carattere modale e quindi da avere con sé nei diversi contesti di vita (scuole materne, biblioteche e molti altri spazi) diventando quindi patrimonio di tutti. All’interno delle biblioteche marchigiane si trovano nella sezione LeggereTutti. Tali libri rappresentano un “ponte” verso la lettura alfabetica e sono utili, come dimostrato da studi sulla neurofisiologia della lettura attiva, per l’apprendimento di competenze importanti. Sono strumenti di lettura e d’inclusione culturale e sociale per ragazzi, adolescenti, adulti ed anche anziani. In Biblioteca Speciale si possono trovare, all’interno di questa categoria: i libri autoprodotti dalla Fondazione stessa; i libri autoprodotti dalle altre sette realtà bibliotecarie presenti sul territorio nazionale che traducono gli inbook e che sono in relazione di interscambio con la Biblioteca Speciale, al fine di aumentare la condivisione sul Paese di un maggior numero di testi da poter rendere fruibili agli utenti.

INBOOK: 4 MODELLI