Corso di Sensibilizzazione Lingua Italiana dei Segni (LIS)

I corsi di sensibilizzazione sono strutturati per soddisfare l’esigenza di informare e sensibilizzare la società in generale o particolari contesti operativi e lavorativi sulle tematiche di base inerenti l’interazione e la comunicazione con le persone sorde e ai processi d’inclusione, approcciandosi agli aspetti specifici della sordità, con particolare attenzione a quelli sociali, linguistici e culturali. Prevedono un percorso didattico che ha come obiettivo principale quello di fornire un approccio corretto al mondo della sordità, ed in particolare:

  • apprendere le nozioni basilari delle tecniche di comunicazione con le persone sorde;
  • accostarsi alla lingua, attraverso elementi di base della LIS;
  • accostarsi alla Cultura della Comunità Sorda per comprendere:
    • il significato di “sordità” come fattore socio—culturale—linguistico in un contesto più ampio rispetto al semplice percorso riabilitativo;
    • il significato di minoranza culturale e linguistica;
    • il significato di canale comunicativo diverso;
  • apprendere le basi per stimolare e sfruttare la memoria visiva;
  • approfondire un linguaggio settoriale specifico secondo la tipologia dei destinatari e/o su richiesta del committente.

Argomenti del corso:

LIS:

  • Principi fondamentali della LIS
  • “Presentarsi / scambio di informazioni personali”
  • “Il contesto sociale”
  • Lessico specifico

DISCIPLINE COMPLEMENTARI:

  • Strategie comunicative possibili e adatte alle persone sorde
  • Cenni sulla storia, comunità, cultura ed educazione dei sordi
  • L’Ente Nazionale Sordi: struttura, finalità e servizi

Il corso è costituito da un totale di 30 ore ed è riservato ad insegnanti (curriculare e/o di sostegno), dirigenti scolastici, educatori, operatori, pedagogisti, psicologi, genitori, caregiver, studenti, pedagogisti, e prevede un massimo di 24 posti.

Il corso verrà tenuto in collaborazione con ENS, Centro accreditato a livello nazionale per la formazione del personale della scuola. Centro accreditato per il rilascio dell’attestato di traduttore per operare nei centri privati e nel pubblico, in sinergia con l’attenzione mostrata dalla Regione Marche con la Legge Regionale n. 5 del 18 febbraio 2020: “Disposizioni per la promozione del riconoscimento della lingua italiana dei segni e la piena accessibilità delle persone alla vita collettiva”.
La frequenza al Corso da parte degli iscritti è obbligatoria

Docente:
ENS – Ente Nazionale per la protezione e l’assistenza dei Sordi Onlus, Sezione Provinciale Ancona

Calendario:
Aprile – Maggio 2021

ISCRIZIONI APERTE
ISCRIZIONE CON CONTRIBUTO

Per iscriversi ai corsi, compilare il seguente form: Corso LIS

Sede dei corsi: Il corso si terrà in modalità e-learning sulla piattaforma moodle della Fondazione

Per informazioni: inviare una mail a formazione@fondazionearca.org

Lettori si nasce – Bando Nazionale del Centro per il libro e la lettura:”Leggimi 0-6″

Lettori si nasce

Anni 2020 – 2021

Progetto di Mus-e Italia Onlus, con il contributo del CEPELL e del Mibact – Bando Leggimi 0-6
Progetto realizzato con il finanziamento del Centro per il libro e la lettura
Con la partecipazione degli Istituti Comprensivi di prossimità

Lettura e Cervello: cosa ci insegnano le neuroscienze? 
Come il cervello è importante nell’agire della  lettura per tutti, nessuno escluso  
(pillole per i 0 – 6 e per gli adulti come mediatori della “parola” )

Leggere fin dai primi mesi di vita è un goal per la futura vita del piccolo che diventerà un adulto sicuramente con una maggiore consapevolezza di cosa il medium libro gli può dare. 

Benefici si riscontrano in: 

  • maggiore sviluppo del linguaggio, quindi un’alfabetizzazione precoce;  
  • comprensione del testo più “allargata”; 
  • sviluppo di abilità ricettive e comunicative; 
  • sviluppo di abilità cognitive più articolate che porteranno il lettore ad un  apprendimento permanente con qualunque tipologia di libri (libro 2.0, libri in simboli, inbook, ecc.) 

La pratica “ordinaria” di lettura ad alta voce all’interno delle mura di casa/domestiche riveste un ruolo di primaria importanza in quanto può essere da promotrice per meglio svolgere delle attività  in ambiente familiare (es. il vasetto è mio, metto in ordine, il libro delle regole, ecc.) e quindi rappresentare un evento significativo per la relazione o meglio la vita quotidiana del “lettore”. 

Quando un adulto legge assieme al bambino, infatti, quel momento assume il carattere di un tempo squisitamente unico di condivisione, in cui il libro diventa mediatore di stati emotivi, di interazione, di costruzione di significati e, parallelamente, di fortificazione del legame di attaccamento. Dunque la creazione di un’abitudine di lettura condivisa in famiglia fa leva simultaneamente su apprendimento e condivisione: un’occasione in grado di favorire una crescita del bambino nella sua totalità. Stessa cosa accade anche per quei lettori di età 0-6 che hanno bisogni speciali.

A loro fino a pochi anni fa la lettura scientifica non aveva dedicato lo spazio opportuno in quanto si credeva non potessero cogliere l’aggancio della lettura; in effetti poi si è visto che con libri 2.0, aventi quindi delle caratteristiche diverse, anche loro possono agire con il “libro” e quindi far emergere all’esterno il loro “essere” in maniera “piena” (anche attraverso contenuti di sole immagini). 

Non imporre a nessuno, ma proporre. Confluenza e contaminazioni dove nessuno è escluso.

Progetto seguito da: 
Marina Ballanti, Bibliotecaria
Francesca Pongetti, Bibliotecaria, Diplomata alla Scuola di CAA, Benedetta D’Intino di Milano, Referente AIB – CNBP, Consulente per i servizi dedicati alle disabilità intellettive e relazionali
Sabrina Tobia, Volontaria della Fondazione A.R.C.A. – Onlus

Scarica le brochure:
Lettura e Cervello: cosa ci insegnano le neuroscienze?
Leggere Tutti

Parent Training per genitori di bambini e adolescenti con disabilità

Il Parent Training è un metodo di intervento educativo cognitivo-comportamentale finalizzato ad incrementare le competenze e le abilità genitoriali nella gestione delle difficoltà di un figlio.

Questo percorso formativo/informativo rivolto ad un gruppo di genitori con bambini ed adolescenti con Disturbo dello Spettro dell’Autismo, mira a fornire conoscenze generali sulla patologia e sui trattamenti disponibili per supportare ed indirizzare il genitore nella propria azione educativa.

OBIETTIVI:

  • Conoscenza teorica del disturbo dello spettro autistico
  • Favorire l’accettazione della diagnosi
  • Conoscenza degli interventi riabilitativi per sostenere il percorso riabilitativo del proprio figlio
  • Conoscenza degli strumenti utili per comunicare tramite materiale visivo
  • Analizzare, comprendere e gestire i comportamenti problema
  • Incrementare le capacità di far fronte in maniera efficace agli eventi stressanti
  • Promuovere la sostenibilità del percorso educativo del proprio figlio attraverso il lavoro di rete (scuola, casa, centri riabilitativi)

METODOLOGIA ADOTTATA: lezioni frontali con slide, esercitazioni pratiche, discussioni di gruppo.

Il corso è rivolto ai genitori di bambini e adolescenti con disabilità intellettive, cognitive e comportamentali.

Docente:
Lorenzo Pergolini, Psicologo

Calendario:
Da definire

ISCRIZIONI APERTE
ISCRIZIONE CON IL CONTRIBUTO

Sede dei corsi: Il corso si terrà in modalità e-learning sulla piattaforma moodle della Fondazione

Per iscriversi al corso è necessario compilare il form al seguente link: Parent Training

Per maggiori informazioni: bibliotecaspeciale@fondazionearca.org

Biblio-ability: promuovere le abilità di tutti

Progetto Regione Marche – Servizio Cultura per la promozione della lettura, promosso dalle biblioteche del territorio marchigiano – Anno 2021

Con la partecipazione dei Comuni e delle Biblioteche della Regione Marche, Terzo Settore, Istituti Comprensivi di prossimità
Con il patrocinio non oneroso di AIB – Marche

La Biblioteca Speciale vuole fare da “ponte” tra le agenzie ludico-didattiche, culturali e sociali attraverso il suo patrimonio, pensato per i bambini, ragazzi e adolescenti affetti da autismo, con disabilità intellettive e difficoltà di comunicazione e relazione. È necessario esporre il bambino, sin dai primi anni di vita, a strumenti di sviluppo (materiale didattico), senza che l’adulto faccia richieste. Dare a loro un numero di strumenti più “articolati” possibili, trasversali, utili anche per percorsi socio-educativi non solo di chiave montessoriana, ma anche utili per l’approccio ABA e TEACCH.
Molti di loro si trovano già al seguente link: https://www.fondazionearca.org/biblioteca-speciale/

Il progetto si svolgerà da gennaio a marzo ed è rivolto ai bibliotecari che operano sul territorio regionale, insegnanti di scuola dell’infanzia e primaria di ruolo, a contratto e di sostegno degli Istituti Comprensivi del Comune di Senigallia e di prossimità, educatori e volontari; e prevede sia una parte di formazione per i professionisti, attraverso webinar online (che saranno poi disponibili anche registrati) sia di laboratori per bambini, ragazzi e adolescenti.

PROGRAMMA
Gennaio 2021
Questionario informativo indirizzato a tutti i potenziali destinatari pubblici, privati e Terzo Settore
Implementazione e diffusione di materiali del patrimonio “trasversale” con la realizzazione del VRD (virtual reference desk)

Febbraio 2021
Martedì 9 febbraio, 18.00-19.30
Webinar: Vita pratica e sviluppo della motricità fine in Maria Montessori (1h e 30)

Martedì 16 febbraio, 18.00-19.30
Webinar: Neuromotricità e sviluppo cognitivo (1h e 30)

Marzo 2021
Giovedì 25 marzo, 16.00-19.00
Webinar: L’approccio montessoriano e i maestri: Bruno Munari e Hervé Tullet (3h)

Venerdì 26 marzo, 16.00-19.00
Webinar: Materiali, giochi e libri di creatività con workshop (3h)

Laboratori con i Comuni e le Biblioteche aderenti della Regione Marche, il Terzo Settore e gli Istituti Comprensivi aderenti al territorio regionale
Laboratorio di giocoleria con tutti, facendoci aiutare dai materiali montessoriani ed anche degli approcci: ABA e TEACCH.

Progetto seguito da:
Arianna Altezza, Psicologa e Psicoterapeuta
Marina Ballanti, Bibliotecaria
Raffaela Maggi, Pedagogista, Presidente Nazionale del Centro Studi Itard, Docente presso l’Università Politecnica delle Marche e l’Università di Macerata
Immacolata Monaco, Psicologa, BCBA (Analista del comportamento certificato), esperta nei disturbi dello spettro autistico in età evolutiva ed adolescenza,
Maddalena Palumbo, Psicologa, Certificata RBT, esperta nei disturbi dello spettro autistico in età evolutiva ed adolescenza,
Francesca Pongetti, Bibliotecaria, Referente AIB – CNBP, Consulente per i servizi dedicati alle disabilità intellettive e relazionali

Gli webinar si svolgeranno in modalità online e saranno anche registrati.
*Il programma potrebbe subire variazioni in base alla disponibilità dei relatori

Per partecipare è necessario compilare il questionario, scaricabile da questo link, ed inviarlo via mail a bibliotecaspeciale@fondazionearca.org

Scarica la brochure

DAL LIBRO AL FARE: laboratori creativi che partono da storie e arrivano ad altre storie

ANAGRAMMI SPAZIALI

Dalla storia di Omar nell’Universo (PAV edizioni), alle tante storie che si possono ricavare mescolando le lettere del proprio nome, fino alla creazione di un libro che le contenga.

Docenti:
Daniela Battaglia, Metodo Montessori e Rodari, IPSE – Accademia Belle Arti e Design – Poliarte di Ancona
Marisa Melonaro, Metodo Munari, IPSE – Accademia Belle Arti e Design – Poliarte di Ancona

Calendario: Mercoledì 12 maggio, 16.30-18.30

ISCRIZIONI APERTE
ISCRIZIONE CON CONTRIBUTO

Sede dei corsi: Il corso si terrà in modalità e-learning sulla piattaforma moodle della Fondazione

Per maggiori informazioni: formazione@fondazionearca.org

Leggiamo insieme #ioleggoacasa

Videoletture: Contro la noia da Coronavirus, Fondazione A.R.C.A.
Le videoletture che presentano l’asterisco saranno visibili sul canale youtube della Fondazione fino al 07/01/2021 compreso.

Natale è arrivato!, Raffaello Editore

Le videoletture saranno visibili sul canale youtube della Fondazione fino al 14/09/2020 compreso.

La Guerra di Nina, Zefiro Editore (in CAA)
Il frutto del Paradiso, Zefiro Editore (in CAA)
Non si morde, Anna!, Clavis (in CAA)
Perchè mio nonno ha i capelli bianchi, Zoolibri (in CAA)
Ape Tina fa una gita, Fare Leggere Tutti (in CAA)
Piccola Luna, Il Castoro (in CAA)
Luca va a casa dei nonni, Clavis (in CAA)
Bobo va dal dottore (in CAA)
Il fatto è, Lapis (in CAA)
Il treno corre (in CAA)
La mia giornata, Clavis (in CAA)
La lepre e la tartaruga (in CAA)
Anna impara a sciare, Clavis (in CAA)
Il grande autobus rosso (in CAA)
La formica e la colomba (in CAA)
La volpe e la cicogna (in CAA)
Il Natale di Luca, Clavis (in CAA)
Qualcosa da dire, Zoolibri (in CAA)
Il piccolo coniglio bianco, Kalandraka (in CAA)
Come te, Bohem Press (in CAA)
Giulio Coniglio e le api, Franco Cosimo Panini (in CAA)
Orsetto e la notte buia (in CAA)
Insieme si fa festa, Lapis (in CAA)
Camminando nella foresta (in CAA)
E il lupo non passa, Lapis (in CAA)

La strada che non andava in nessun posto, Emme Edizioni (in lettoscrittura)
L’uomo che rubava il Colosseo, El Edizioni (in lettoscrittura)
Nell’erba, Babalibri (in lettoscrittura)
La Balenottera Mar, Round Robin (in lettoscrittura)
Che cosa ci vuole, Emme Edizioni (in lettoscrittura)

Testi tradotti dalla Fondazione:

Davide e la piscina in giardino
Arturo, Kalandraka
Domenica delle Palme
La Bibbia raccontata ai più piccoli: Pasqua
Oh, che uovo!, Bohem Press

Monumenti:
Porta Lambertina di Senigallia
La Fontana di Piazza del Risorgimento a Corinaldo
La Torre Civica di Ostra
Il Chiostro di San Francesco a Ostra Vetere
Il Villino Romualdo a Trecastelli
La Torre Civica di Serra De’ Conti
Il Castello di Mondolfo
Il Monumento al Pescatore a San Benedetto del Tronto
Il Monumento a San Savino a Fermo

Altre storie:
Gesù moltiplica i pani e i pesci
Il dono del Natale
Istantanee d’amore
Affamato come un lupo
Dalla chioma
Grande Gatto Piccolo Gatto
Forme in gioco
Il libro bianco
Florence
Fiabe e favole per imparare (Rai Scuola)
Alice incontra il coniglio
La povera Cenerentola
Il cane Gigetto e gli occhiali
Leggenda indiana del Ponte Arcobaleno
Il servo povero e la gattina
L’elefante dalla proboscide corta
La cosa più importante
La settimana di Bruco Bruno mai sazio
La volpe affamata
Massi va in fondo al mare
Matematica I
Moby Dick
Noemi impara a parlare
L’orchetto smemorato
Chi è Pinocchio
Storia di una lumaca
Io resto a CAAsa
Sulla collina
#Fiabesenzacorona (Audiostorie)
La giornata di Daisy
La filastrocca di primavera
La grande fabbrica delle parole (Audiostoria)
Il pentolino di Antonino (Audiostoria e CAA)
Leggere: Forte! Ad alta voce fa crescere l’intelligenza (Podcast)
Formichina (lettura in CAA e attività di comprensione del testo)

Spieghiamo a tutti il Coronavirus

Comportamenti da seguire: (norme istituzionali)
Nuovo Coronavirus: 10 comportamenti da seguire
Come lavarsi le mani?
Coronavirus: i 10 comportamenti da seguire (in CAA)

Le storie per spiegare il Coronavirus:
Margherita e il Coronavirus (in lettoscrittura)
Margherita e il Coronavirus (in CAA)
Il Coronavirus spiegato ai bambini
Il piccolissimo virus (in CAA)
Lettera di un professore sul COVID-19 (in CAA)
Il Coronavirus con parole facili, Auxilia (simbolizzazione base ed estesa)
Come mai non si va a scuola?, Auxilia (simbolizzazione base ed estesa)
Perchè non posso più andare a scuola a causa del COVID-19? (Storia sociale per bambini non verbali)
Perchè non posso più andare a scuola a causa del COVID-19? (Storia sociale per bambini ad alto-funzionamento)
La Strega Sanaconda e la guerra di virulandia (in lettoscrittura)
Il Coronavirus spiegato ai bambini. Una storia di fiducia (Audiostoria)
Io resto a casa (Videostoria)
Ci vuole la mascherina!
Covid il Barbaro (Videostoria)
Il Dottor Li e il virus con in testa una corona
La Mascherina, Filastrocca di Marco Moschini, scritta per la Fondazione A.R.C.A. (in simboli e lettoscrittura)
Noi e la mascherina! – Da colorare (Storia sociale modello base e lettoscrittura)
Noi e la mascherina! – A colori (Storia sociale modello base e lettoscrittura)

Risorse Digitali

Riportiamo una selezione di portali, siti e/o app in cui poter usufruire gratuitamente di Risorse digitali quali Audiolibri, Ebook, ecc.

ReteINDACO
Mlol – Media Library Online
(nell’attuale situazione è possibile iscriversi da remoto inviando una mail a bibliotecaspeciale@fondazionearca.org e compilare il documento che la Biblioteca invierà)
AudioBooks (iOS)
iTeleBooks (iOS)
iBooks (iOS)
EBook gratis per l’emergenza, Gallucci Editore
LibriVox Audiolibri (Android)
GIDIF-RBM Associazione dei documentalisti biomedici italiani: COVID-19: la ricerca nei database e le risorse open degli editori
Ad Alta Voce (Rai Play Radio)
Seterra: quiz per esplorare e conoscere i paesi di tutto il mondo
Doodly (creazione di video)
Pablo: cartone animato sull’autismo

Impariamo giocando

La Fondazione si rende disponibile per la realizzazione, da parte dello staff della biblioteca, di strumenti in “comunicazione per tutti”. A seguire alcuni esempi di materiali, che possono essere personalizzati, o realizzati su argomenti specifici su richiesta.
Per informazioni sui materiali potete contattarci tramite la casella di posta bibliotecaspeciale@fondazionearca.org

Area Apprendimento e Didattica:

 

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